Ir al contenido principal

Bebés llorando everywhere...

Cry Baby
Foto: TheGiantVermin en Flickr (CC BY-NC-ND).

Por Sonia Calderón

¡Volvemos a la carga con otro reto! Así que psicólogos, estudiantes y aficionados animaos a participar con vuestras respuestas.

La situación parte con un bebé llorando. En este caso se plantean varias situaciones encaminadas a reducir la intensidad y duración del llanto. Teniendo en cuenta que normalmente el llanto en bebés está motivado por EI o ECS (ruidos, pañal sucio, dolor de dientes, etc.), que los padres actuarían de igual forma ante sucesivos llantos independientemente del motivo (obviamos situaciones de emergencia médica) y que coger al bebé es un reforzador que suele calmarle, 

¿Cuál sería la forma de actuar más efectiva y por qué? 
¿Qué pasaría tras sucesivos ensayos?
  1. Los padres intentan ignorar el llanto del bebé. Como no se calma e incluso llora con más intensidad, le cogen e intentan encontrar y solucionar el motivo del llanto. 
  2. Los padres cogen al bebé inmediatamente e intentan encontrar y solucionar el motivo del llanto. 
  3. Los padres se acercan y le dan un juguete. 
  4. Los padres se aproximan sin interactuar. Cuando empieza a sollozar le cogen e intentan encontrar y solucionar el motivo del llanto.
  5. Los padres le aíslan en una habitación hasta que deja de llorar. 

Este reto está basado en el mismo artículo que el anterior y puede entenderse como una continuación del mismo.

Gracias a Jesús Gómez por la idea de este nuevo reto y por ofrecerme la posibilidad de participar en el blog a través de esta entrada.


Etiquetas:

Entradas populares de este blog

La máquina de Skinner

B.F.Skinner en 1954 decidió interesarse por aplicar los principios del aprendizaje a la educación ya que vio que los métodos que se aplicaban en el ámbito escolar eran  totalmente contrarios a los principios de aprendizaje. Un buen día decidió acudir a una clase de matemáticas, en la cual se encontraba su hija, y observó cómo el docente mandaba a sus alumnos realizar un número de cuentas y problemas sin recibir ningún tipo de feedback inmediato, por lo que Skinner se dio cuenta de que ése no era un método adecuado para que los niños aprendieran matemáticas, así que decidió, entre otras cosas, crear la llamada “máquina de enseñanza”, con una enseñanza programada. Esta máquina consistía en una caja en la que el profesor introducía una hoja con todos los conceptos que el alumno tenía que aprender y otra lámina donde se podía ocultar parte del texto. El procedimiento de este artilugio era el siguiente: el estudiante iba leyendo el texto introducido en la caja e iba escribiend...
Seguir leyendo...

El criterio de demarcación en Psicología

Estaba escribiendo sobre la falsación en psicología cuando dos posts aparecidos en la red esta semana me han ayudado a darle forma definitiva a esta entrada. El primero, " las teorías científicas no son falsables " en el Cuaderno de Cultura Científica , nos ofrece una visión de la falsación quizás más ajustada a la realidad que el modo en el que suele enunciarse. En el segundo, " la teoría de cuerdas ¿ciencia o pseudociencia ?" de Francis The Mule News , tenemos una explicación magistral de la falsación aplicada a los modelos de la física y, en concreto, a la teoría de cuerdas. Pero, ¿qué ocurre en psicología? Como en cualquier nivel de la ciencia, existen hipótesis, teorías o modelos racionalmente plausibles conforme con el método hipotético-deductivo y la metodología utilizada para justificar su formulación, pero no todos se adscriben al ámbito de la ciencia. Pero… ¿qué criterio utilizamos a la hora de definir qué es ciencia y qué no lo es? ...
Seguir leyendo...

¿Qué es el análisis del comportamiento?

Recuperamos este texto publicado originalmente por Jesús Gómez Bujedo en Psicoteca , sirviendo como punto de partida para nuestra serie de posts sobre análisis de la conducta. El Análisis del Comportamiento se define como una ciencia natural del comportamiento formada por tres subdisciplinas: a) El Análisis Conceptual del Comportamiento, para investigaciones históricas, filosóficas, teóricas y metodológicas. b) El  Análisis Experimental del Comportamiento , para la investigación básica encargada de descubrir los procesos básicos del comportamiento. c) El  Análisis Conductual Aplicado , para la implementación de estos procesos, tecnologías derivadas y métodos de investigación a los problemas clínicos y de la comunidad (Morris, 1998, p. 21). El Análisis del Comportamiento propone el estudio del comportamiento de los organismos individuales completos en interacción con su entorno, ya sea este comportamiento público o privado, simple o complejo...
Seguir leyendo...